Занятие 1
Цель. Продолжать работу над сценическим воплощением пьесы «Теремок»; развивать воображение, фантазию, память детей.
1. Беседа о героях I эпизода «Это что за теремок?» и II эпизода «Веселее жить вдвоем».
Педагог акцентирует внимание детей на
актерских задачах Лягушки и Мышки: «Исполнители должны точно знать,
откуда идет Лягушка, Мышка; представить окружающую обстановку;
представить, где нужно искать зерна: на стеблях или они рассыпаны в
траве. Если Лягушка заглядывает в дверь теремка, она должна представить,
есть ли кто в домике, переспросить, подождать ответа, если нет ответа,
тогда зайти и сообщить зрителям, что в теремке никого нет; сказать, что
есть в теремке – печь, сковорода, дрова, котел и т. д. Не надо быстро
проговаривать текст, ведь, например, в мультфильмах герои разговаривают
понятным для вас языком, а почему вы спешите говорить и выполнять
действия приблизительно. Задачу, которая стоит перед вами, нужно довести
до зрителя. Играя роль Мышки, Петушка или Ежика, вы должны так говорить
с хозяевами теремка, чтобы те без колебаний вас впустили».
Репетиция I и II эпизодов пьесы.
Дети, не занятые в эпизодах, но желающие
сыграть роли Лягушки и Мышки, внимательно наблюдают за действиями героев
и, когда герои выходят, создают шум природы; издают звук ветра (с-с-с).
Педагог подсказывает слова Лягушки и Мышки, не прерывая репетицию эпизодов; ребята высказывают свои замечания по ходу действия.
Занятие 2
Цель. Продолжать работу над сценическим воплощением пьесы «Теремок»; развивать воображение, фантазию, память детей. 1. Репетиция III эпизода «Веселее жить втроем».
2. Репетиция II эпизода «Веселее жить вдвоем».
3. Репетиция I эпизода «Это что за теремок?»
Дети в творческом полукруге. Педагог задает
им вопросы: «Как вы представляете себе роль Петушка? Если автор сказал
нам, что Лягушка вышла из болота, то откуда идет Петушок? Как вы
думаете, какое настроение у Петушка? Чем Петушок отличается от Лягушки и
Мышки? Какой характер у Петушка? Что обещает Петушок Лягушке и Мышке,
когда просит пустить его в теремок?»
Педагог приглашает исполнителей ролей Петушка, Мышки и Лягушки на сцену.
Репетиция III эпизода «Веселее жить втроем».
Сцена выхода Петушка. Лягушка и Мышка в
предлагаемых обстоятельствах (Мышка толчет зерно в ступе, Лягушка печет
пироги). Задача исполнителя роли Петушка – любыми средствами убедить
Лягушку и Мышку пустить его в теремок. Лягушка и Мышка советуются
(шепотом) – пустить или не пустить и решают: «Конечно, пустить, ведь
веселее жить втроем».
Получив сценические задачи, дети приступают к репетиции эпизода.
Затем педагог приглашает на сцену других исполнителей ролей Лягушки и Мышки.
Репетиция II эпизода «Веселее жить вдвоем».
После обсуждения игры детей во втором эпизоде педагог приглашает на сцену новую исполнительницу роли Лягушки.
Репетиция I эпизода «Это что за теремок».
В течение занятия в эпизодах заняты разные
исполнители. Следует создавать детям такие сценические условия,
придумывать всевозможные предлагаемые обстоятельства, чтобы они были
всегда готовы играть на сцене охотно и с удовольствием. |